我五岁去姥姥家，六岁开始上小学。当然，我去姥姥家不是像小说里的那样，天天住在姥姥家里，把我抚养成人。我的爸爸妈妈还是很乐意照顾我的，只是爸爸和妈妈的工作都要倒班。甚至为了赚钱抚养我和姐姐，还要多倒班、多加班。也因此，我虽然大部分时间都回家住，但呆在姥姥家的时间几乎是在家里的两倍。也因此，我的教育、培养，都是由姥姥一手安排。
姥姥说，孩子不能学死了，而且看我也不太像是学习的那块料，便力主为我报了好多兴趣班。当然，也不算很多。我小时候最流行的兴趣班就是钢琴、声乐和书法，还有一家围棋班。钢琴属实是因为朗朗，我六岁那年，朗朗刚刚成为享誉全球的中国钢琴家的领军人物。朗朗的练琴经历也广为流传，一天练琴超过十小时，也让很多人了解了练好钢琴所要付出的汗水。即使这样，人们对钢琴的热情丝毫未减。就像台球有丁俊晖、羽毛球有超级丹、短跑有苏炳添一样，每个行业里极其优秀的领军人物，会大幅度带动人们加入到这一行业里来。
最开始，学的也不是钢琴。恰好我所在幼儿园，把几件空闲的大教室租给了琴行老板来办电子琴班。老板姓李，叫李海超。有着一米八五的身高，发型是偏厚的平头，面色赤黄，带着一副大框的金丝边眼镜，身材魁梧，微胖。第一次见到李老板的时候，巨大的身高和魁梧的体型带来的压迫力，一览无余。不同于姥姥慈祥中伴随着的威严，李老板就是一种身为老师、严厉的威严。
或许是受到朗朗的故事的影响，或许是真的希望我们某个人能成才、成为钢琴家，亦或者只是因为性格或教学风格，李老师极为的严格。当时的电子琴课，是在每周二和周五的晚上六点到七点半。不是小班的那种一对一教学，我们每次上课大概有二十几个孩子。每次上课，他都会一个一个检查上次课堂留的曲子。弹得好的，就说一句“练得不错，下次继续”，然后便教下一个曲子；弹得不好的，那直接脸就黑了（后来每次听评书，讲到“包公脸色一沉，漆黑的大脸那更是黑如锅底”的时候，我就想到李老师这张脸）。黑脸之后，一顿骂是跑不了的，“你弹的是什么玩应儿？回家练了么？练了你就弹成这样？”。弹得差还要打手板，在手心上重重的来一两下。女孩也不能幸免，照骂不误，打手板也一样，只是稍微轻一点。
因此，被打哭的、骂哭的不计其数。尤其是女孩，只要弹得不好的，那基本一场大哭是免不了了。被骂哭的就不少，再一打，那基本都哭了。我倒是没怎么在电子琴班里哭过，不是因为弹得好、刻苦练琴，也不是因为硬气，属实是因为皮厚哈哈。脸皮厚，手上的肉更厚。脸皮厚，不怕
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骂；肉厚，打着不疼。当然，老师一看打的不疼，为了给我“长记性”，还会多来两下重的，我第一次被下重手确实没忍住，当场“哇”的哭了出来。后来老师也后悔了，找到妈妈去道歉，说当时确实气过头了，不改下这么重的手。妈妈说，“这次确实是有点过重了。之前您打他骂他，都是正常的。让孩子明白道理，学到知识，我也能理解。但孩子确实还是孩子，教育教育行，别下太重的手，打伤了就不好了。”李老师倒也没我想的那么“可恶”，道歉的时候赤黄脸涨的通红，满脸的歉意，连当时五岁的我都能清楚的感受到。老师也最后和我好好的道了次歉，“这次是老师错了，下次一定不会了。回家也要好好练琴啊，老师也不想打你们，可你们实在是没啥进步，看不过去。”最后，还把我拥进他的怀里，使劲揉了揉我的小毛寸头。我点了点头，没说什么，可能心里也原谅他了吧。
从那之后，李老师倒也没对我另眼相待，只是再也没下过重手。不过，骂人的词汇却更严厉了。也算是另一种不打不相识，之前怕我挨打，怕我受委屈，妈妈每堂课都在旁边站着看着我。后来，看出来老师记在心里了，妈妈也就放心的中途离开，回家为我准备晚饭去了。
小小的我，不知道什么是音乐，什么是钢琴，音乐能做什么，钢琴、电子琴又能做什么。妈妈说，带我去学电子琴，只是因为我小的时候一听见马路上放音乐就走不动路了，站在那里跟着音乐黄头晃脑的，怎么拉也不走（不知道大家小时候有没有和我一样的经历）。于是，便觉得我对音乐比较感兴趣，便带我来到了这个电子琴班。作为乐器班，只学不练是不行的，但直接买琴在上课又不现实。李老师对新生的处理办法是，先借用琴行的琴，上两堂课试试。要是觉得好，想学，那就正好去他的琴行去买琴，还是优惠价；要是觉得不好，不太感兴趣，可以直接走，免费听。
我到现在还记得妈妈在买电子琴的时候看我的眼神，或许是期盼、担心还有坚定吧。或许对于其他家庭来说，七八百元的电子琴不算个需要郑重考虑的事情。但对于，要抚养两个孩子的妈妈和爸爸来说，那就是一个不折不扣的沉重、压抑的议题。在那个父母工资加起来五千多元的年代，七八百元的购买力可想而知。妈妈在问我的时候，一定想到了真买下电子琴后会面对的场景：父亲的不理解，破口大骂、甚至大打出手，表姐会因为从没上过兴趣班和买过乐器而倍加厌恶和憎恨我和妈妈。一台电子琴，就能使这个饱经风霜的家愈加风雨飘摇、摇摇欲坠。但妈妈还是买了。
我倒是没想那么多，更意识不到这些问题。当然，妈妈也不会一厢情愿的买。在李老师
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问妈妈和我，“你们觉得怎么样？要不要买个琴回去练，然后继续在这儿学？”妈妈问我，“你觉得怎么样？想不想继续学？想学，妈就给你买一个，没事，妈不怕花钱。”我当时对学琴这东西倒是很纠结，不能说纠结，应该说模棱两可。我当时想着，学琴挺好玩，这玩具很好听，就是难练了点、老师严了点。（这真的是性格使然吧，或者是选择困难症？我去商场看衣服的时候也是，总觉得大体还不错，却没有特别吸引我。）
当时，我也没有给出确切的答案。我的话也不多，就给出了我从小到大说的最多的三个字，“还行吧”。妈妈可能当时也被雷到了，倒是也不意外，就和李老师说，“那我们回去再想想，想好了再来找您”。
回到家，妈妈郑重其事的问我，“你觉得电子琴怎么样？想学么？”我说出了我今生第二第三个常用语，“挺好的啊。学不学都行。”妈妈这次没让我逃避过去，“都行可不行。你仔细想想，要是想学，妈就给你买一个，和李老师报个名。不想学，觉得老师太严，或者没意思，那就算了。”然而，在妈妈的催促和逼迫下，我还是想不出答案。最后，妈妈也放弃了让我做决定，就问了我一个问题“你觉得电子琴怎么样?好听吗？想学嘛？”
我沉默再三，终于还是点了点头。
于是，我和李老师的缘分也就此展开，才有了以上的故事。至于拿电子琴回家时造成的鸡飞狗跳、家里的动荡，也正如妈妈之前预料的那样。爸爸倒也没说，“他姐都没学乐器、没买乐器，你给他买啥？”这种伤人的话，只是一直在那里说“你买这玩应儿有啥用？他能学明白啥？你买完了不练能行？他能给你练么？”这类的话。妈妈倒也硬气，“又不是给你买的，你在这儿说啥。他肯定能练，我看着他练，行了吧。你也别在那儿嘟囔了，买都买了，你要看他不顺眼你把它砸了，反正花的你的钱。”爸爸听这话也生气了，“花我的钱，我说两句咋了。再说这玩应儿不能逼着他练，得他自己想练，自己想学。你问问他愿意学么，他能下苦功夫练么？”妈妈肯定地说，“他自己也想学。儿子，你想学电子琴不，你能练不？”
我再笨我也知道我是哪头的啊，看着吵得吐沫横飞、满脸通红、剑拔弩张的两人。我还是鼓起勇气说了句，“我喜欢电子琴，我能练。”爸爸倒也被妈妈说的没词了，这次倒也没大打出手，只是放了句狠话，“行，你给他买的你就自己看着吧。我看你买完能不能练？你就等着放那儿吃灰去吧。行啊，你不听我的这孩子你就自己管去吧，我一句话不带说的。我看你能把他管成啥样？”
（本章完）
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