四月底，班上的同学们痛痛快快的打了一场篮球，五一放假休息了两天半。
摒弃外物专心上课学习，对他们来说好像已经是很久以前的事儿了。
不过进入状态也是瞬间的事儿，因为马上就要期中考试，接下来的时间老师们都抓得很紧。
考试次数太多了，他们与其说是习惯了考试，不如说是麻木了。
考的频繁，学校安排考场的动作越来越娴熟，改卷子的速度越来越快。
学生们看分数的行为熟能生巧，大家的成绩也都稳定在某一个排名段上下小范围波动。
范栗看着分数册上的39名，瞳孔地震。
她叹了一口气，心道：什么时候才能进前三十啊！
她感觉自己已经挺努力了！
程学功听着范栗的叹气声，笑着说：“别太灰心啊，慢慢来，不懂得地方多问问班上的同学或者老师。”
范栗有气无力的回了一句，“好的，谢谢老师。”
回到教室，范栗见李川难得在位置上。
黄嘉瑶在她位置上请教李川问题。
范栗没什么事儿，干脆也在旁边听着。
李川叫有阴影落下，抬头看是范栗，停下笑着说：“同桌去看分数了啊？”
黄嘉瑶见范栗过来了，准备起身把位置让出来，范栗制止住了，“没事，你们继续，我就旁边站一会儿。”
等黄嘉瑶离开了，李川又问了一遍范栗的考试情况，她照实说了，反正最后他也是会知道的，顺便提了一句他这次在班上第一，第二是林垣一。
李川自己每次不关心自己的排名和分数，对范栗的情况倒是上心，于是自告奋勇的说：“同桌你哪道题不会，我给你讲。”
范栗现在也没什么心情写作业，干脆把卷子拿出来，让李川发光发热。
李川讲了一遍，范栗还是有点懵，略有呆滞的看着他，摇头。
李川撸起袖子，把思路捋了一遍，耐着性子又给她讲了一遍。
范栗模模糊糊能抓住一个点儿，但是不明晰，于是道：“差不多听懂了，我自己在做一遍，谢谢川儿啊。” www.（）.comm..coma
李川这才松了一口气，“听懂了就好。”
好个屁。
范栗在心里默默的想。
刚才黄嘉瑶在她位置上，她以为人家单纯的是来问问题的，结果她听了一会儿才发现，黄嘉瑶是来和李川探讨不同的解题方法和思路的。
所以这就是学霸和她的区别，她有点儿沮丧。
范栗其实不经常向李川问问题，因为李川每次的解题方法本来就有些剑走偏锋的味儿，一般人get不到他的点。
比较常见的解题方法呢，李川也不是不会，但范栗觉得他的表达能力肯定有欠缺！
就是明明中间还有好几个步骤，到他那，直接一步登天给你解决，得她反应好一会儿，还经常理解不过来。
你要是问他呢，他就说的和“1+1＝2”一样简单，偏偏没办法说出个理所当然来。
每次范栗问问题，她都要给自己做个心里建设。
她怕同一道题半天没听懂，李川会不耐烦。
他的不耐烦倒不是针对范栗本人的，而是给她讲了两遍还没听懂的话，李川比她自己还着急，抓耳挠腮的想着要怎么讲才合适。
而范栗则怕这样会让李川觉得她蠢。
尽管她也的确不太聪明。
时间长了，范栗就不太爱问李川理科类的题目了，她开始问语文题。
因为她发现李川一个男生，语文竟然意外的好，基础题更是基本不出错。
关于语文基础题的拼音啊，找错别字啊这些，范栗有时候懒得查字典翻书，就直接扯着李川问，方便快捷还不怕听不懂。
同桌互帮互助其乐融融，她开心，李川也开心。
理科类的题目，范栗主要是数学和物理有时候会听不懂。
范栗就会接着找伍格格玩儿的机会，顺便去请教林垣一。
为什么要以“找伍格格玩儿”的借口呢，因为范栗怕李川心里不平衡啊。
明明有个学霸同桌在旁边，结果舍近求远去找林垣一。
之前李川就这事儿已经问过几次了，她又不能直接说“你讲的我听不懂”。
说了的话，那简直是伤人伤己。
相比于李川的“一步登天”式讲题方法，林垣一讲题就比较细致且通俗易懂了。而且不管你同一个问题问几遍，他都耐心十足，哪怕是在思考要怎么给你讲，也不会给对方造成“你太笨了，你给我添麻烦了”的这种压力。
范栗想过这个问题的，她觉得很有可能是因为她在林垣一面前没什么心里包袱，所以对于林垣一会不会觉得她笨啊这种想法压根不在意，自然就不会产生压力了。
顶多觉得不好意思，“嘿嘿”笑两下就插科打诨过去了。
这天范栗又去林垣一那儿让他讲题，结束后，她和谭玲玲讨论最近看的一本小说的情节。
旁边的伍格格对于小说是半毛钱的兴趣都没有，每天顶风作案带着手机偷偷刷微博。
范栗还没开通微博呢，不知道微博有什么意思，自觉不如刷空间来的有趣。
伍格格眼睛不离手机，问了一句，“下节课上什么啊？”
范栗和谭玲玲正在火热朝天的讨论小说情节，她抽空扫了一眼桌子，没贴课程表，只好打断话题，问道：“玲玲，你记不记得下节课上什么？”
“记这玩意儿干什么？下节课到了就知道了。”谭玲玲对此不上心，弯腰去给范栗找小说去了，“你问垣垣，他记得课表。”
范栗只好戳前面林垣一的背，问：“垣垣，你记不记得下节课上什么啊？”
她懒，不想跑到讲台那边墙上去看课表……
林垣一把背靠在谭玲玲的桌背上，回答道：“语「wǔ」文。”
范栗怕自己听错了，又问了一遍，“你说什么？”
林垣一抿唇，还是说：“语「wǔ」文。”
范栗不确定的重复道：“语「wǔ」文？”
她激动的跑到林垣一位置旁边，让他把英语课本拿出来，指着封面上的两个字，让林垣一读。天才一秒钟就记住：(www)..com
林垣一抿了抿唇，平静道：“英语「yǔ」”
范栗像是发现新大陆了一样，笑得前合后仰，问他，“你把语文读成「wǔ」文，那你怎么不把英语读成英「wǔ」啊？”
林垣一看了一眼范栗，“没有为什么。”
范栗被林垣一看的心虚，摸了摸鼻子，小声狡辩道：“那你干嘛把语文读「wǔ」文啊，明明是同一个字。”
林垣一解释说：“我们那边的语「wǔ」文老师一直都是这么教的，已经习惯了。”
范栗听他这么说，觉得稀奇，又去摇晃伍格格，照例把语文书拿出来，指着上面的两个字让她读。
伍格格刚开口要说「wǔ」的时候，突然察觉到范栗的小心思了，于是硬生生的改成了正确读音。
范栗笑话她赖皮。
伍格格骂她不怀好意。
范栗又去缠着林垣一问，“你知道这样读是错的，那为什么不改过来啊？”
林垣一反问：“为什么要改？”
范栗被噎住了，林垣一没什么表情的时候，还挺吓人诶。
她挠头，呐呐道：“因为是错的啊。”
林垣一收了脸上的冷漠，笑的时候还是如沐春风的样子，他说：“古代有通假字，说不定语文以前通“「wǔ」文呢。”
范栗看林垣一笑了，顿时放松不少，“你就瞎说吧，语文老师知道了肯定骂你。”
林垣一：“我们那里老师的普通话不标准，有口音，我们读书的时候就这么学的，后来觉得这也算是我们那边的一种方言文化，就懒得纠正了，知道对错就行。”
他顿了顿，对范栗道：“而且你看，你不是就觉得挺有意思的么？”
范栗咧嘴笑了，“你说得对。”
然后又特欠揍的补了一句，“但是我还是更想听你们把英语读成英「wǔ」啊。”
林垣一摇摇头，没管范栗了。
范栗也没在意，拿了谭玲玲新买的小说杂志就跑回自己位置上了。
见李川已经回来了，她凑近李川，小声道：“川儿，我刚刚发现了一个好玩儿的事儿，垣垣他们那边的人把语文读「wǔ」文诶。”
李川挑了挑眉，也觉得新奇，“还有这事儿啊。”
范栗猛点头，“有意思吧。”
李川不可置否，看着范栗手上又拿了一本杂志，用下巴点了点，问道：“谭玲玲给你的？”
范栗翻来杂志，连目录信息都不舍得略过，“嗯呐。”
李川见范栗全身心的扑在小说上，故意吓她，“你也不怕被班头抓住了。”
范栗不在意的说：“那你不会帮我看着点儿啊，班头来了要及时提醒我。”
李川拿了一本书卷了卷，往范栗头上敲了几下，“那我这是助纣为虐，你还要不要努力学习了？”
范栗抱住头，可怜巴巴的说：“我上次看的故事就差这一点儿了，我这本看完就不看了！”
就差没对天发誓说“你信我”了。
见状，李川笑着说：“行，快期末了，你要是这次没进步，下次换位置我们分开了，你别哭啊。”
闻言，范栗像是被窥见了小心思，眼前的小说都不吸引人了。
她嘟囔道：“谁哭啊，你以为你香饽饽呢。”
不过也确实会担心期末考试，范栗把故事的结尾看完后，被虐的眼泪直流，又被李川看到后笑话了。
不过故事看完了，虽然对于故事里的人物有所遗憾，但这件事情能够结束，本身在某种意义上来说也算是圆满。
范栗这才收了心思，一心一意放在学习上了。为了接下来的期末考试，任谭玲玲继续给她推荐小说，她也能强忍着，自岿然不动。